Začiatok školskej dochádzky je pre dieťa veľkou životnou zmenou, s ktorou sa musí vedieť vyrovnať a byť na ňu pripravené. Prváčik sa musí vedieť podriadiť rozvrhu a pevne stanovenému programu, kolektívu ostatných detí a autorite učiteľa. Musí sa prinútiť k sústredeniu i na veci menej príťažlivé so schopnosťou nové veci pochopiť a urobiť, zároveň naučiť sa, čo je osnovou stanovené pre priemer detí jeho veku. To by mu malo prinášať radosť a citové uspokojenie, ktoré sú podmienkou ďalšieho úspechu.

V súvislosti s nástupom do prvého ročníka hovoríme o:

1. školskej zrelosti
2. školskej pripravenosti

Školská zrelosť - je taký stav somato-psycho-sociálneho vývoja dieťaťa, ktorý:

• je výsledkom úspešného dovŕšenia vývoja celého predchádzajúceho obdobia útleho a predškolského detstva,
• je vyjadrením primeraných fyzických a psychických duševných pozícií pre požadovaný výkon v škole, je sprevádzaný pocitom šťastia dieťaťa,
• je súčasne dobrým predpokladom budúceho úspešného školského výkonu a sociálneho zaradenia.

Školská pripravenosť (spôsobilosť) - postihuje úroveň predchádzajúcej prípravy z hľadiska schopností dieťaťa, získaných vplyvom prostredia a výchovy.

Pozorovacia schéma posudzovania školskej spôsobilosti:

• Reč - výslovnosť, komunikácia, reprodukcia obsahu (napr. rozprávky), vyjadrovacie schopnosti.
• Činnosť a hra - vzťah k nim a záujem o ne, osvojovanie si nových činností.
• Motorika - ovládanie pohybovej aktivity, zručnosť a obratnosť.
• Grafomotorika - ovládanie ceruzky, výtvarný prejav a začiatok písomného prejavu, schopnosť napodobniť určité grafické vzory
• Sociabilita - správanie sa v kolektíve detí a dospelých, schopnosť nadviazať sociálny kontakt
• Zvládnutie prvkov sebaobsluhy - obliekanie, obúvanie, osobná hygiena, stolovanie.
• Emocionalita - určitá schopnosť ovládať svoje city, vyjadriť ich, bez problémov sa vedieť odpútať na primeraný čas od rodičov (najmä matky)
• Správanie sa - samostatnosť, aktivita, disciplínovanosť, prispôsobilosť

V prípade, že dieťa tieto požiadavky nespĺňa, je vhodné zvážiť odklad povinnej školskej dochádzky. Návrh možno podať na základe psychologického vyšetrenia školskou, alebo inou detskou psychologičkou a po konzultácii s príslušným pedagógom predškolského zariadenia, ktoré dieťa navštevuje. Samotné rozhodnutie je však v plnej miere na rodičoch.

autor: Bibiána Želisková